爱心基金申请范文

爱心基金申请范文：

一、组织概况

“乡村校园志愿者”组织创立于2008年1月，系新疆志愿者协会直属总队，其成员主要公务员、企业老总、企业高管、企业员工、新闻记者、专家学者、退休干部、在校大学生等构成。其服务理念为：“自愿、不计报酬、利他、平等、奉献业余时间、量力而行”。以通过多种方式集结与整合爱心企业、爱心人士的各类资源，力求逐步改善乡村教育的落后状况，为提升农村的教育质量，为乡村学生的全面健康发展有所作为。

二、活动背景

随着我国国力的日益增强，近年来中央政府和各级地方政府加大了对基础教育的投资力度，教学设施、教学条件、教学环境大为改善，这是有目共睹的。但是我们也无法回避这样一种现状，即国家和各级地方政府的公共投资大多集中在县级以上的各类教育机构和学校，不仅如此，来自社会各界的善款多投向（除希望小学等）大中城市。教育资源如此严重的不均衡，以我国现有的财政支付能力，在短期内是不可能惠及诸多边远乡村学校的，从而导致这些乡村学校电脑严重奇缺，体育器材不足，校舍维修不及时，老师的教学手段单一，理念相对滞后。

众所周知，少年强，则国强；少年智，则国智；国家和民族的未来寄希望于更多品学兼优、全面发展的后来者。据不完全统计，我国农村中小学生大约占全国中小学生总数的60%以上，新疆目前80%的中小学都开设计算机必修课，但因缺乏经费保障，一些边远地区的村级小学没有配备电脑，或设备过于老化而功能不全，难以满足教学的需要。如此一来，大多乡村（特别是老、少、边、穷地区）学校现有的教学条件远不足以使他们与城里的学生站在同一个起跑线上，这势必对他们的成长以及在心理上产生难以避免的负面影响，也会迟缓构建和谐社会的进程。

基于对这种现状的理性分析，我们把关注的目光主要定位在比较偏远的乡村学校，充分借助网站这个平台，利用各种资源，广为宣传，募集善款，拾遗补缺，力所能及的为乡村学校建立电教室，添置体育器材，赠送送书，美化绿化校园，培训教师，资助学生。

三、活动成果

两年来，乡村校园志愿者先后为全疆六个地、州市的二十所乡村学校建立了电教室，捐赠电脑200台、电脑桌160张，体育健身器材组，图书300本，培训教师132人次，资助学生9人次，维修校舍一所；同时兼顾为3个村的文化室配备了电视机3台、电脑8台、DVD3台，为某村打水井一眼。期间，我们积极与相关企业沟通，将其淘汰的旧电脑拼装、维修共计42台转赠部分乡村学校，不仅实现了资源的环保再生利用，而且达成了企业、志愿者、受助学校三方共赢的局面。两年来，共募集善款约650000元。

四、效果与收获

通过“乡村校园志愿者”公益活动的有效开展，不仅在一定程度上缓解了部分乡村学校的“贫困化”压力，并使当地政府加大了对乡村学校的投入，产生了良好的互动效益。因其投资小、见效快、效果好、影响大，故深受当地师生、家长和社会各界的普遍欢迎。

就受助方而言，教学条件得到改善，乡村的孩子可以借助电脑了解外面的世界，掌握书本以外更多的知识，从心理上弱化了城乡差别造成的巨大反差；有利于乡村学生综合素质的提高和全面健康发展。爱心人士和志愿者的付出，不仅使他们感受到来自社会的关注和温暖，更为重要的是在他们幼小的心灵里播撒爱和善的种源。

就志愿者而言，通过参加一系列公益活动，使所有成员的心灵得到净化，境界得以提升，生活日益充实，心情更加愉悦。我们的团队于2009年受到新疆志愿者协会的表彰，部分公益人士和志愿者被受助地方政府授予荣誉市民的光荣称号。来自受助方和社会各界的广泛认同以及源于内心的成就感，势必会成为我们执着前行的永久动力。

就社会层面而言，随着宣传力度的日益加大和影响力的不断提升，无疑会唤起更多富有爱心的企业和人士社会责任和良知，势必引发更多的的资源汇集起来，从而在改变农村教学条件，进而推动整个社会的文明进步发挥不可或缺的作用。

五、运作模式

捐助实行“一对一、点对点”阳光下的操作模式。即由志愿者组织考察并向赞助商推荐

受助学校，由其（赞助商）独立完成购物、发货等环节；其后由志愿者、赞助方共同参加捐赠活动的签约仪式；由志愿者组织通过网站发布相关信息并负责事后对捐赠物品的使用和管理情况实施督察。其最大的特点在于志愿者组织不经手钱和物，旨在提高透明度，提高公信力，从而保证公益活动的持久性。且此种模式运行成本低，可操作性强。

志愿者日常活动和出行实行AA制，绝不占用一丝一毫善款；外出参加签约仪式，恪守住农家院、吃农家饭的原则，最大限度的减轻受助方的负担。

六、申请项目内容及相关事宜

从媒体上获知中国首善陈光标向新疆希望小学捐赠1000台电脑并由贵单位运作的信息，我们在为陈光标先生的善举赞不绝口的同时，也深以为可借助乡村校园志愿者组织的力量助推此项工作的开展，是故提出如下项目申请，还望相关组织及其领导给与关注和支持。

1、项目申请内容

电脑60台，用于改善三个村级学校的教学条件，其中每个教学点14台用于建立电教室（供学生使用），6台用于教师辅助教学。

2、受助学校情况简介：

A、鄯善县托尤克乡克尔村小学。该校距中心学校22公里，距县城61公里；现有在校生154人，教师18人。该村有五个村民小组构成，200余户，1000多人口，以种植棉花、经营林果业为主，收入水平在当地属中等偏下。

B、哈密地区农十三师黄田农场学校一棵树教学点。该校距中心学校5公里，距哈密市40公里；现有在校生110人，教师10人。收入水平在当地系中等偏下。

C、哈密地区农十三师黄田农场学校巴达什教学点。该校距中心学校78公里，距哈密市120公里，系偏远山区学校，现有在校生120人，教师16人。收入水平在当地系中等偏下。

3、实施方式

具体实施仍沿用已被实践证明为行之有效的传统方式，即，事前考察落实受助学校情况，与校方签订捐赠物品的使用、管理合同，事后加强跟踪督察。整个实施过程中产生的费用实行AA制。

4、实施效果

在受助学校获得极大改善的同时，我们将借助各种媒体和乡村校园志愿者网站这个平台广为宣传陈光标先生的厚德善举，弘扬志愿者精神，同时扩大“乡村校园志愿者”的公信力和影响力，以期在疆内有更多的爱心企业、爱心人士投身于公益事业，加入到志愿者的行列中，使我们所从事的阳光事业得以光大和持久，从而助推新疆公益事业的发展，为构建和谐新疆书写辉煌的篇章。